Books & Fun: aprender inglés a través de historias, experiencias y diversión (Resultados Pruebas Externas Inglés 25/26)

El aprendizaje de idiomas constituye uno de los elementos del proyecto educativo de Arenales Arroyomolinos. El colegio prepara a sus alumnos para diferentes niveles de certificación, entre ellos B1, B2 y C1, y cuenta con programas orientados a la preparación de pruebas externas. Pero aprender un idioma va mucho más allá de conseguir una certificación. El verdadero reto es conseguir que los alumnos hagan suyo el idioma, que lo utilicen y que lo vivan con naturalidad. Con esta idea, desde hace varios años trabajamos en una metodología que busca acercar el inglés a nuestros alumnos a través de historias, personajes y experiencias significativas. Una forma diferente de entender el aprendizaje de una lengua que ahora damos un paso más con Books & Fun, un modelo que estamos desarrollando junto al Colegio Newman y que sitúa los cuentos en el centro de la experiencia educativa.

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Los resultados nos indican que vamos por buen camino

Esta apuesta metodológica está acompañada de unos resultados que nos animan a seguir avanzando. En las pruebas externas de inglés del curso 2026-2027, la participación de nuestros alumnos se situó en torno al 97% tanto en Primaria como en Secundaria.

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RESULTADOS PRUEBAS CAMBRIGDE AL FINALIZAR LAS ETAPAS DE PRIMARIA Y ESO

EP 2025/2026
Examen	Presentados	(Nº aprobados) % Pass	(Nº no presentado) % Absent	(Nº alumnos obtienen A1) % nivel inferior	(Nº de suspensos) % Not reported
B1	4	(4) 100%*	0%	(0) 0%	(0) 0%
A2	60	(30) 50%*	0%	(20) 33,3%	(5) 8,33%
*De los 4 presentados a B1 (PET), uno de ellos obtuvo el B2 (FIRST)
*De los 60 presentados al A2 (KET), 5 de ellos obtuvieron el B1 (PET)

  *De los 54 presentados a B1 (PET), 6 de ellos obtuvieron el B2 (FIRST)

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RESULTADOS DE INGLÉS PRUEBAS EXTERNAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

4º de Primaria	9,16
6º de Primaria	8,83
2º de la ESO	5,65
4º de la ESO	6,39

Estos datos son una muestra del trabajo realizado por alumnos y profesores y, sobre todo, nos confirman que estamos avanzando en la dirección adecuada. Sin embargo, para nosotros los resultados no son el punto de llegada. Son un estímulo para seguir buscando nuevas formas de conseguir que nuestros alumnos aprendan mejor y, especialmente, que aprendan a utilizar el inglés con confianza y naturalidad.

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Una historia como punto de partida

Los cuentos tienen un enorme potencial educativo. Una historia permite escuchar, comprender, imaginar, participar y comunicarse. A partir de sus personajes y situaciones, los alumnos encuentran un contexto cercano en el que utilizar el inglés de una manera natural. Con Books & Fun, las historias se convierten en el punto de partida para desarrollar diferentes habilidades lingüísticas: comprensión oral, expresión, vocabulario y comunicación. Pero también para despertar la imaginación, trabajar las emociones y generar experiencias que los alumnos puedan recordar. El objetivo es que el inglés no sea únicamente algo que se estudia, sino una lengua que se utiliza para hacer cosas. Por eso, una historia puede convertirse en una conversación, una canción, una dramatización, un juego o una actividad creativa. El alumno escucha y comprende, pero también participa, responde, se expresa y descubre que puede comunicarse en otro idioma.

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Books & Fun: una nueva manera de vivir el inglés

El propio nombre resume la filosofía del proyecto. Books, porque los libros y los cuentos son el hilo conductor que permite introducir el idioma dentro de un contexto lleno de significado. Fun, porque creemos que aprender también debe ser una experiencia estimulante, motivadora y divertida. A través de personajes y situaciones cercanas a los niños, el inglés se integra en experiencias que despiertan su curiosidad y favorecen un aprendizaje más natural. El objetivo no es sustituir el aprendizaje sistemático del idioma, sino enriquecerlo con experiencias que permitan a los alumnos utilizarlo y disfrutarlo.

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Un proyecto que mira más allá de los resultados

Esta iniciativa se suma al trabajo que Arenales Arroyomolinos viene realizando desde hace años en el aprendizaje y la certificación de idiomas. Los resultados académicos y las certificaciones son importantes, pero nuestro proyecto de idiomas quiere ir más allá. Queremos que nuestros alumnos lleguen a dominar el inglés, pero también que desarrollen confianza para utilizarlo, curiosidad por descubrir otras culturas y capacidad para comunicarse con otras personas. Los resultados obtenidos nos dicen que vamos por buen camino. Y Books & Fun está para seguir avanzando. Porque creemos que aprender inglés puede ser mucho más que aprender una asignatura. Puede ser abrir un libro. Conocer un personaje. Vivir una aventura. Compartir una historia. Y, casi sin darse cuenta, empezar a hablar otro idioma. Books & Fun Books to learn. Fun to grow.

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Acompañar para crecer: el valor de la Tutoría Personal

Seguramente, en este inicio de curso, vuestro tutor personal ya se ha puesto en contacto con vosotros. Este primer encuentro es el comienzo de un acompañamiento que queremos cuidar a lo largo de todo el curso y que constituye una parte esencial de nuestra propuesta educativa.

Educar es mucho más que ayudar a un alumno a alcanzar buenos resultados académicos. Es acompañarle en su crecimiento, conocerle, escucharle y ayudarle a descubrir todo aquello de lo que es capaz.

En la Tutoría Personal, el acompañamiento ocupa un lugar fundamental. Cada alumno es único, con sus propias capacidades, inquietudes, dificultades y circunstancias. Por eso, creemos que educar implica estar cerca, prestar atención y ofrecer a cada persona el apoyo que necesita en cada momento.

La figura del tutor personal permite establecer una relación de confianza en la que el alumno puede sentirse escuchado y comprendido. A través de conversaciones periódicas, el tutor le ayuda a reflexionar sobre sus objetivos, sus hábitos, sus relaciones y sus decisiones, favoreciendo poco a poco una mayor autonomía y responsabilidad.

Este acompañamiento no consiste en dar respuestas para cada situación, sino en ayudar al alumno a aprender a tomar sus propias decisiones. El tutor está a su lado para orientar, plantear preguntas, animar cuando aparecen dificultades y reconocer los avances que, muchas veces, pasan desapercibidos.

También las familias forman parte de este proceso. El contacto y la comunicación con el tutor permiten compartir perspectivas, conocer mejor cómo está viviendo el alumno su día a día y acompañar de una manera más cercana y coherente su desarrollo personal y académico.

Porque acompañar significa estar presente, especialmente cuando las cosas no salen como esperamos. Significa celebrar los logros, aprender de los errores y ayudar a mirar hacia delante. Y, sobre todo, significa transmitir al alumno la confianza necesaria para que pueda crecer y convertirse, progresivamente, en protagonista de su propia formación.

Por eso, este comienzo de curso es también una invitación a conocer al tutor personal, mantener una comunicación cercana con él y aprovechar este espacio de acompañamiento. Estamos convencidos de que una buena relación entre alumno, familia y tutor puede marcar una diferencia importante en el camino de cada estudiante.

La Tutoría Personal es, en definitiva, un espacio para crecer acompañado: con confianza, cercanía y una mirada personal sobre cada alumno.                              

Mucho más que una nota: lo que dicen nuestros resultados GET (BEPLUS)

Los resultados de PISA vuelven a estar estos días en el centro de la actualidad educativa. Más allá de las cifras, estas evaluaciones plantean una cuestión fundamental: ¿son nuestros alumnos capaces de utilizar lo que aprenden para comprender, razonar y resolver situaciones nuevas?

En Arenales Arroyomolinos trabajamos también en esta dirección. Dentro de nuestro programa BEPLUS, nuestros alumnos de 4.º de Educación Primaria y 4.º de Educación Secundaria Obligatoria realizan las pruebas externas GET (Global Education Test).

Estas pruebas evalúan tres ámbitos fundamentales —Lectura, Matemáticas y Ciencias— y se apoyan en el modelo competencial de PISA, utilizando también preguntas liberadas de anteriores ediciones de esta evaluación internacional.

¿Qué buscamos con las pruebas GET?

No se trata únicamente de comprobar cuánto saben nuestros alumnos, sino de conocer cómo utilizan sus conocimientos para comprender información, razonar, interpretar datos y resolver diferentes situaciones.

📚 4.º de Educación Primaria

Nuestros alumnos de 4.º de Primaria han obtenido los siguientes resultados:

Competencia	Resultado
📖 Lectura	496 puntos
🔢 Matemáticas	522 puntos
🔬 Ciencias	466 puntos

⭐ 522 puntos en Matemáticas

El resultado más destacado de este nivel corresponde a Matemáticas, con 522 puntos, seguido de Lectura, con 496 puntos.

Estos resultados nos ofrecen una mirada externa sobre el aprendizaje de nuestros alumnos y nos permiten analizar cómo ponen en práctica las competencias desarrolladas durante esta etapa.

🎓 4.º de Educación Secundaria

En 4.º de ESO, nuestros alumnos vuelven a enfrentarse a esta evaluación externa dentro del programa BEPLUS, consolidando así un proceso de seguimiento competencial a lo largo de su trayectoria escolar.

Los resultados obtenidos son:

Competencia	Resultado
📖 Lectura	483 puntos
🔢 Matemáticas	477 puntos
🔬 Ciencias	469 puntos

 

Estos datos nos permiten conocer cómo nuestros alumnos afrontan situaciones que requieren comprender, relacionar conocimientos, interpretar información y buscar soluciones, competencias fundamentales para continuar aprendiendo y afrontar nuevos retos académicos.

🌍 ¿Qué tienen que ver las pruebas GET con PISA?

Las pruebas PISA evalúan cómo los estudiantes utilizan sus conocimientos y competencias para enfrentarse a situaciones de la vida real.

Las pruebas GET comparten este enfoque competencial y se sirven de preguntas liberadas de anteriores ediciones de PISA para sus evaluaciones.

Por eso, participar en las pruebas GET nos permite incorporar al seguimiento de nuestros alumnos una mirada externa y unos referentes internacionales de evaluación competencial, complementando la evaluación que realizan diariamente nuestros profesores.

Importante: los resultados GET no son resultados PISA ni deben interpretarse como una aplicación de PISA. Son pruebas diferentes, realizadas a alumnos de distintas edades y con objetivos propios.

🚀 Evaluar para seguir creciendo

En Arenales Arroyomolinos entendemos la evaluación como una herramienta al servicio del aprendizaje.

Los resultados de las pruebas GET son, por tanto, mucho más que una cifra. Nos ayudan a reconocer nuestras fortalezas, identificar oportunidades de mejora y tomar decisiones que permitan seguir acompañando a cada alumno en su crecimiento.

Porque aprender no consiste únicamente en acumular conocimientos. También significa comprender, pensar, relacionar, argumentar y resolver problemas.

Ese es el reto que asumimos cada día y que seguimos impulsando a través de nuestro proyecto educativo y de iniciativas como BEPLUS.

Enhorabuena a nuestros alumnos por su esfuerzo y a todo el equipo docente por su trabajo y compromiso.

  Seguimos evaluando para seguir aprendiendo. Seguimos aprendiendo para seguir creciendo.

Viaje a la nieve en Boí Taüll (12–16 de enero de 2026)